ARTIKEL 1

Tajuk Jurnal : Pengintegrasian ICT dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik di kalangan Guru Matematik di Daerah Kota Tinggi.

Penulis : Md. Nor Bakar dan Rashita A. Hadi (2011)

Jurnal yang berjudul Pengintegrasian ICT Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik Di Kalangan Guru Matematik Di Daerah Kota Tinggi berkaitan dengan meninjau tahap perlaksanaan pengintegrasian ICT dalam pengajaran dan pembelajaran Matematik di kalangan guru Matematik. Aspek-aspek yang telah dikaji oleh penulis ialah tahap pengintegrasian ICT di kalangan guru Matematik, kesesuaian kursus ICT yang ditawarkan oleh pihak sekolah atau Pejabat Pelajaran Daerah kepada guru Matematik dan faktor-faktor yang menjadi penghalang kepada pengintegrasian komputer di kalangan guru Matematik.

Penulis telah menggunakan sampel kajian yang terdiri daripada 30 guru Matematik dan 15 guru penyelaras makmal komputer di sekolah-sekolah menengah sekitar daerah Kota Tinggi. Selain itu, penulis menggunakan tiga teknik tinjauan iaitu soal selidik kepada guru Matematik; temubual bersama guru Matematik dan penyelaras makmal komputer. Penulis juga menganalisis dokumen Pelan Strategik Panitia Matematik dan Matematik Tambahan sekolah, Pelan Strategik Panitia Matematik dan Matematik Tambahan Daerah Kota Tinggi, Pelan Strategik Unit Sains dan Matematik Pejabat Pelajaran Daerah dan buku log penggunaan makmal komputer sekolah. Menurut pandangan saya, penulis amat teliti dalam pengumpulan maklumat-maklumat yang berkaitan berdasarkan teknik tinjuan yang digunakan. Tambahan pula, analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik asas iaitu kekerapan, peratus, dan min.

Di dalam jurnal ini, dapatan kajian mendapati tahap pengintegrasian ICT di kalangan guru Matematik dalam pengajaran dan pembelajaran berada di tahap yang rendah. Menurut penulis, keengganan guru-guru Matematik untuk mengintegrasikan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran Matematik bukanlah disebabkan faktor dalaman yang ada pada diri mereka tetapi ia berpunca daripada faktor-faktor luaran seperti kemudahan ICT yang tidak sempurna dan kekurangan latihan ICT sejak peringkat pengajian hinggalah ke peringkat perkhidmatan.

          Kesimpulannya, jurnal yang dihasilkan oleh penulis ini amat menarik kerana telah mencapai objektif-objektif kajian. Penulis juga berjaya telah menemukan beberapa faktor-faktor dalaman dan luaran berdasarkan dapatan kajian diperolehi. Hal ini dapat dilihat dari data-data yang baik dan menggunakan sumber-sumber yang cukup jelas. Walau bagaimanapun, penulis tidak menyatakan beberapa langkah-langkah untuk memantapkan lagi perlaksanaan pengintegrasian ICT dalam pengajaran dan pembelajaran Matematik untuk menjadikan jurnal ini lebih lengkap. Secara keseluruhan, jurnal ini sangat bermanfaat bagi mahasiswa dan mahasiswi yang ingin menjadikan jurnal ini sebagai bahan rujukan.